STEAMConf Barcelona 2022
STEAMConf Barcelona 2022
8a Conferència Internacional d’Aprenentatge
Auditori i Aules , Vèrtex UPC Campus Nord
Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona Tech-UPC
Barcelona, 13, 14, 15 d’octubre
Edificio Vertex, Campus Nord UPC Barcelona Tech
STEAMConf Barcelona 2022
STEAMConf Barcelona 2022
8a Conferència Internacional d’Aprenentatge
Auditori i Aules , Vèrtex UPC Campus Nord
Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona Tech-UPC
Barcelona, 13, 14, 15 d’octubre
Cabaret Mecanical Theater
STEAMConf Barcelona 2022
STEAMConf Barcelona 2022
8a Conferència Internacional d’Aprenentatge
Auditori i Aules , Vèrtex UPC Campus Nord
Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona Tech-UPC
Barcelona, 13, 14, 15 d’octubre
Museu d’autòmats del Tibidabo
STEAMConf Barcelona 2022
STEAMConf Barcelona 2022
8a Conferència Internacional d’Aprenentatge
Auditori i Aules , Vèrtex UPC Campus Nord
Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona Tech-UPC
Barcelona, 13, 14, 15 d’octubre
Cabaret Mecanical Theater
La vuitena edició
La 8a edició, de STEAMConf Barcelona, marca un punt d’inflexió en la seva trajectòria amb la signatura d’un acord, entre el Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), i STEAM-SokoTech per Fundació Ciència en Societat.
Conferenciants
Peers Locals
Experts Locals
Moderadors
Organitza
En col.laboració amb
En cooperació amb
Comprendre és un aprenentatge que va molt més enllà del “saber” passa en el context d’una investigació real a través de la indagació, l’experimentació, el raonament i la cooperació
Aquest propòsit compartit neix del desig de fer avançar aquesta iniciativa en un marc de pol·linització creuada; aprofundir en les relacions Internacionals i locals entre recerca d’aprenentatge STEAM/PBL avançada;i impulsar i escalar l’experimentació local i internacional de nous entorns d’aprenentatge. I tot això en connivència entre la recerca dels Centres BIST i l’experiència d’una xarxa creixent de centres educatius compromesos amb la transformació educativa i la promoció de la cultura científic-tecnològica al conjunt de la societat.
Aquesta iniciativa tindrà com a eix vertebrador la plataforma i la comunitat internacional de la conferència STEAMConf Barcelona.
STEAMConf Barcelona 2022, en la seva 8a edició, insisteix en l’aprenentatge basat en projectes a la frontera de Mans, Ment i Passió on comprendre és un aprenentatge que va molt més enllà del “saber” passa en el context d’una investigació real a través de la indagació, l’experimentació, el raonament i la cooperació, fent que l’aprenentatge sigui creador, significatiu i inspirador tot promovent la capacitat de transferir-lo i aplicar-lo a situacions noves i complexes en un entorn, en canvi, constant, a fi d’actuar responsablement i fer aflorar el desig de continuar preguntant i aprenent al llarg de la vida.
Steering Committee
Comitè Assessor
DIJOUS, 13 D’OCTOBRE
14:00
BENVINGUDA FILA 0
La «Fila 0» del STEAMConf Barcelona 2022 està formada per mestres, professors i científics inquiets que l’organització considera agents de canvi amb capacitat d’aprenentatge i impacte en els seus entorns de treball. És per això que vol convidar-los a les jornades i acompanyar-los durant el desenvolupament de la conferència i posar-los en contacte entre ells i també amb altres projectes o institucions interessades a promoure l’aprenentatge STEAM.
14:15
REGISTRE I ACREDITACIONS
15:00
8 TALLERS PARAL·LELS
16:30
PAUSA CAFÈ TALLERS
17:00
8 TALLERS PARAL·LELS
18:45
OBERTURA PÚBLICA DE LA CONFERÈNCIA
Idioma: català, traducció simultània al anglès
Mariona Cíller, presidenta de la Fundació Ciència en Societat, directora de STEAMConf Barcelona.
Josefina Antonijuan, vicerectora de Responsabilitat Social i Igualtat.Universitat Politècnica de Catalunya, Barcelona-Tech.
Gabby Silberman, director general del Barcelona Institut of Science and Technology (BIST) .
Júlia Miralles de Imperial, delegada de Ciència i Universitats de l'Ajuntament de Barcelona.
Joan Cuevas director general d'Innovació, Digitalització, Currículum i Llengües, Departament d'Educació, Generalitat de Catalunya.
Josefina Antonijuan, vicerectora de Responsabilitat Social i Igualtat.Universitat Politècnica de Catalunya, Barcelona-Tech.
Gabby Silberman, director general del Barcelona Institut of Science and Technology (BIST) .
Júlia Miralles de Imperial, delegada de Ciència i Universitats de l'Ajuntament de Barcelona.
Joan Cuevas director general d'Innovació, Digitalització, Currículum i Llengües, Departament d'Educació, Generalitat de Catalunya.
19:00
TINKERING AMB AUTÒMATS: A LA CONFLUÈNCIA D’ART, CIÈNCIA I ENGINYERIA
Idioma: anglès, traducció simultània al català
El Cabaret Mechanical Theatre (CMT) va ser fundat l'any 1979 al Regne Unit, per la mare de Sarah Alexander, Sue Jackson. Avui el CMT és considera actor central per al renaixement dels autòmats. En aquesta presentació la seva actual directora, Sarah Alexander, compartirá amb nosaltres la seva passió pels autòmats, criatures, que com ella diu, destilen un punt d’excentricitat, un sentit de l'humor irònic i una mirada una mica astuta sobre el món i la vida. Ens introduirà també a com CMT continua desplegant les seves exposicions i tallers d'autòmats a tot el món i com encuratja a persones de totes les edats a fer els seus propis autòmats mitjançant tallers, kits i manuals, en línia i presencials, assequibles i de fàcil accés.
19:40
CONVERSA
DIVENDRES, 14 D’OCTUBRE
14:45
REGISTRE I ACREDITACIONS
15:30
INAUGURACIÓ DE LES SESSIONS
15:45
ISCIENTIST, UN RECURS PEDAGÒGIC PER FOMENTAR LA CURIOSITAT A L’ AULA
Idioma: anglès, traducció simultània al català
La curiositat i les preguntes són motors de la ciència i la investigació científica. També desenvolupen les habilitats bàsiques necessàries per prendre decisions informades al món. L'aprenentatge tradicional ha dirigit l'atenció a assolir les respostes correctes i, per tant, inhibir la curiositat i el desig de fer preguntes. En fomentar la curiositat, els estudiants tenen l'oportunitat d'explorar allò que els interessa i d'apropiar-se del seu aprenentatge.
Durant els darrers sis anys, el programa iScientist de l'Institut Davidson d'Educació Científica ha cultivat l'habilitat de fer preguntes mitjançant converses de vídeo sense mediació amb científics actiu.
iScientist s'utilitza com a recurs per ajudar l'educador a actuar com a facilitador i mediador, apropant els estudiants a científics a l'avantguarda de la pràctica científica, com a models referents
16:25
CONVERSA
16:45
CAFÉ NETWORKING
17:15
3 EXPERÍNCIES LOCALS
Idioma: català, traducció simultània al anglès.
Propostes del Consorci d´Educació de Barcelona, Generalitat de Catalunya, Ajuntament de Barcelona
2L4W TOO LATE FOR WASTING
Gala Duran. Dissenyadora freelance i docent de l’Escola d’Art la Industrial i d’ESDi, Barcelona
STEAM COM A EIX VERTEBRADOR D’UN CENTRE DE MÀXIMA COMPLEXITAT
Angela García LLadó, Eduxarxa per l’Institut Escola Rec Comtal Barcelona
CONSTRUCCIÓ DEL NOU HOTEL D’INSECTES
Rosó Buzzi, mestra de primària del cicle de grans, escola l’Arenal de Llevant de Barcelona. Sara Chao Rodríguez, Mestra de primària de segon cicle, escola l’Arenal de Llevant, Barcelona.
Moderadors: Susana Navarro, referent de programes STEAM al Consorci d’Educació de Barcelona. Martí Burriel, referent en fabricació digital del Consorci d’Educació i coordinador dels serveis educatius de la Xarxa d’Ateneus de fabricació digital de l’Ajuntament de Barcelona.
Veure programa detallat aquí
Moderadors: Susana Navarro, referent de programes STEAM al Consorci d’Educació de Barcelona. Martí Burriel, referent en fabricació digital del Consorci d’Educació i coordinador dels serveis educatius de la Xarxa d’Ateneus de fabricació digital de l’Ajuntament de Barcelona.
Veure programa detallat aquí
17:55
CONVERSA
18:15
TEKNIVERSE: UN MÓN DIGITAL PER CONNECTAR ESTUDIANTS, DADES I ACCIONS
Idioma: català, traducció simultània al anglès
Tekniverse és una plataforma d'aprenentatge per a projectes basats en dades que mostra com crear una xarxa utilitzant objectes físics —«coses»— que poden detectar l'entorn, analitzar dades i intercanviar informació.
La necessitat d'IoT a l'educació ve principalment impulsada per tres factors: la quarta revolució industrial que transforma I crea noves ocupacions, l'augment de persones que demanen educació i el canvi dels consumidors en productors de tecnologia a travès de la seva participació en la innovació.
Coneixerem com capacitar als futurs responsables del canvi per les tecnologies subjacents de l'IoT i les implicacions socials que sorgeixen amb la seva adopció generalitzada.
18:55
CONVERSA
DISSABTES, 15 D’OCTUBRE
09:00
DISSENYAR EXPERIÈNCIES AMB HABILITATS I MENTALITAT MAKER
Idioma: Castellà
En crear alguna cosa les eines i els materials pensen amb nosaltres. Quan una nena aprèn a fer servir les tisores, veu el món cortable. Quan aprèn a fer projectes, veu solucions a problemes per tot arreu. Tots podem recolzar els estudiants a pensar en el futur i poder fer aquestes solucions una realitat. Amb tecnologia o sense, la mentalitat Maker ens dóna un compàs per crear experiències que guien els estudiants i converteiein les seves idees en projectes tangibles.
09:40
CONVERSA
10:00
SINAN I LA FILLA DEL SULTÀ: SOBRE FE, AMOR I INFORMÀTICA CREATIVA
Idioma: anglès, traducció simultània al català
El pensament computacional es descriu sovint com aprendre a pensar com un informàtic. Implica aplicar els conceptes d'abstracció i algorismes amb pràctiques com ara provar i depurar activitats no relacionades, com preparant-se per a l'escola o fent un entrepà. En aquesta xerrada intentaré la direcció contrària i exploraré com una història antiga sobre la bella sorpresa d'un arquitecte enamorat ens pot inspirar a aprendre més sobre programar un ordinador.
10:40
CONVERSA
11:00
CAFÉ NETWORKING I PERFORMANCE PARTICIPATIVA
12:00
3 EXPERÍNCIES LOCALS
Idioma: català, traducció simultània al anglès.
Propostes del CESIRE, Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
TECNOART
Sergi Moncusí Farré. director del CEIP Saavedra, Tarragona
Projectes steam amb metodologia maker al SINS cardener
David Atzet, director, Sergi Horrillo Garcia, Professor de tecnología, SINS Cardener de Vilatorrada, (Barcelona)
Erasmus i steamcat, dos programes d'èxit educatiu al SBC
Beatriz Vega Sabaté, mestra coordinadora de cicle mitjà, membre del grup impulsor Erasmus i STEAMcat. Montserrat Rosal Barriopedro, cap d’estudis, Escola Sant Bernat Calvó de Vila-seca, (Tarragona)
Moderadora: Silvia Zurita. Tècnica docent de l’àmbit tecnològic del CESIRE, Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, Barcelona.
Veure programa detallat aquí
Moderadora: Silvia Zurita. Tècnica docent de l’àmbit tecnològic del CESIRE, Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, Barcelona.
Veure programa detallat aquí
12:40
CONVERSA
13:00
EL FUTUR DE L’APRENENTATGE AMB IA – PENSA COM A HUMÀ
Idioma: anglès, traducció simultània al català
El futur és apassionant amb la humanitat que esdevé multi planetària i la intel·ligència artificial (IA) que dóna suport a la nostra vida quotidiana i ajuda a crear artefactes i béns per a nosaltres. Al mateix temps, la pregunta crucial és: quin serà el nostre paper com a humans amb tota la virtualitat, els sistemes de recomanació, l'automatització i la comunicació amb les màquines. En aquesta conversa compartiré una visió de com podria ser el futur de l'aprenentatge amb IA si és posa al centre pensament humà en espais virtuals i entorns reals.
13:40
CONVERSA
14:00
CLOENDA DE LA CONFERÈNCIA
TALLERS PARAL·LES | DIJOUS, 13 D’OCTUBRE
14.15
REGISTRE I ACREDITACIONS
15.00 - 16.30
8 TALLERS PARAL·LELS
1.- EXPLORANT FUTURS COL·LABORATIUS AMB INTERNET DE LES COSES (IoT)
Idioma: anglès
Tekniverse és el primer conjunt d'eines d'Internet de les coses (IoT) dissenyat per a l'educació, adreçat a estudiants de secundària. En aquest taller coneixerem les funcions de Tekniverse i dissenyarem plegats un projecte col·laboratiu controlat a distància mitjançant aquestes eines. Explorarem com Tekniverse combina la pràctica física i el "treball de camp virtual" per augmentar i igualar els recursos dels estudiants i discutir el futur.
2.- APRENENTATGE CIENTÍFIC BASAT EN PROJECTES AMB EL SOL DE CADA DIA
Idioma: Català
Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), a través d’Ona Balaguer, Paola Chiara Bartoccioni, l’Institut de Recerca Biomèdica de Barcelona (IRB Barcelona) ’Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC) i Oscar Blanch Bigas l’Institut de Física d’Altes Energies (IFAE).(Barcelona)
La ciència i el coneixement científic es construeix a base de criticar el que sabem, o creiem saber. El taller donarà eines per desenvolupar el pensament científic dels alumnes seguint la metodologia d'aprenentatge basat en projectes (ABP). El cas particular serà al voltant de la radiació solar, els seus efectes sobre la pell i com ens en podem protegir. Es reflexionarà conjuntament com la metodologia es pot adaptar a diferents aules i com apropar-la cap al que es fa als centres de recerca.
3.- TEASPILS: PLANTES I TECNOLOGIA
Idioma: Català
TEASPILS (Teaching Environmental Awareness with Smart IoT Planters in Learning Spaces) té com a objectiu augmentar la consciència mediambiental alhora que donar recursos actius els estudiants mitjançant activitats d’aprenentatge basades en plantes monitoritzades per sensors de sembradores intel·ligents IoT.
El projecte impulsa l’objectiu de construir una societat amb consciència ambiental, inclosos els efectes de les plantes. En aquest taller coneixerem la tecnologia de Teaspils i quines activitats relacionades amb el projecte s’han realitzat a les classes d’educació primària i secundària, i en crearem de noves.
4.- APRENEM JUGANT A COMPRENDRE CONEIXEMENT CIENTÍFIC COMPLEX
Idioma: Català
Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), a través de Sebastián Grinschpun, ’Institut de Física d’Altes Energies (IFAE),Laura Hernández Eguía, Institut Català d’Investigació Química (ICIQ) Joan Ginovart Cirera, Institut de Recerca Biomèdica de Barcelona (IRB Barcelona). i Núria Bayó, BIST
Laura Hernández Eguía
Química, és responsable de divulgació i educació científica de l’ICIQ.
Joan Guinovart Cirera
Director Acadèmic del Barcelona Institute of Science and Technology (BIST)
Sebastián Grinschpun
Físic i responsable de comunicació i divulgació de l’Institut de Física d’Altes Energies (IFAE).
Núria Bayó
Directora de Programes, Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), Barcelona
La construcció del coneixement científic és un procés que està en constant evolució i parteix de l’observació del nostre entorn, la formulació d’hipòtesis i i la seva validació a través de l’experimentació i de l’opinió de la resta de la comunitat científica.
El taller ofereix un espai on experimentar l’ús del joc per apropar-se al coneixement científic.
Es compartiran recursos de com introduir el joc en l’aprenentatge de temes complexos a les aules i també es reflexionarà sobre com adaptar l’aproximació presentada a diferents temàtiques d’interès per la comunitat educativa.
5.-TINKERING WITH AUTOMATA: THE ENSEMBLE WORKSHOP
Idioma: Anglès
L'Ensemble Workshop és una obra d'art col·laborativa que forma part d'un taller, d’una part d’actuació i una part d'exposició, una mostra central que crida l'atenció i ofereix als participants l'oportunitat d'exercir les seves habilitats creatives i de creació, i aprendre el moviment i el control mecànics.
Feu un autòmat individual impulsat per lleves a partir de components d'ajustament i una caixa d'escombraries d'objectes curiosos i sorprenents. Els autòmats s'uneixen entre si per crear una única màquina, una impressionant línia serpentejant de lleves giratòries, colors i formes girades per un sol mànec o motor.
6.- QUÈ HI HA DINS UN SMARTPHONE?: UN PROBLEMA ELEMENTAL.
Idioma: Català
Josep Ferràndiz
Professor de tecnologia a secundària, CESIRE,Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
Ester Forné
Mestra d'educació artística a infantil i primària és responsable de l'Àmbit Artístic del CESIRE, Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya
Joan Guillén
Professor de Tecnologia d´educació secundària, CESIRE, del Departament d´Educació de la Generalitat de Catalunya.
Jordi Regalés
Enginyer, és Catedràtic d'Educació Secundària a les especialitats de Tecnologia i Sistemes electrònics.
Fina Guitart
Membre de l'àmbit científic del CESIRE,Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya
Una proposta d’aprenentatge basat en situacions, que parteixen d’una problemàtica rellevant per a la societat per les seves implicacions socials i mediambientals.
S’investiga l’interior d’un smartphone, es relacionen les seves parts amb la seva funció i propietats dels materials i els elements que contenen, es realitzen experiments senzills i reptes en entorns virtuals (H5P) i experimentació virtual (Snap).
El, taller vol qüestionar aspectes de la gestió i l’impacte ambiental i social dels elements en risc continguts als smartphones, i generar propostes de consum sostenible, economia circular i els ODS.
7.- S+T+ ARTS RESIDENCIES, CREANT AMB IA
Idioma: Anglès
En aquest taller ens endinsarem junts en experiències atractives fetes possibles gràcies a les combinacions de ciència, tecnologia, enginyeria, arts i matemàtiques. Tindrem grups diversos per idear i crear conjuntament experiències i obres d'art amb una varietat d'eines i enfocaments. Com a resultat del taller tindrem una galeria de creacions pròpies. El taller dóna la benvinguda a estudiants, professors, artistes, científics, músics, enginyers, matemàtics, programadors i responsables de prendre decisions per unir-se a aquesta experiència de col·laboració creativa!
8.- PROJECTE “FEM RECERCA AMB EL BIST”
Idioma: Català
En aquest taller farem un recorregut pel procés que ha portat l’alumnat de 1r d’ESO de l’Institut Angeleta Ferrer? a comunicar la seva pròpia recerca científica amb la col·laboració d’investigadors i investigadores del BIST (Barcelona Institute of Science and Technology).
L’alumnat ha treballat de manera cooperativa tot adoptant el rol dels científics i científiques que treballen en un grup de recerca, aprenent a plantejar-se preguntes investigables, dissenyant els seus propis experiments per a respondre les seves preguntes i elaborant i dissenyant un pòster per a comunicar els seus resultats en un simposi científic adreçat a la comunitat.
16.30
PAUSA CAFÈ TALLERS
17.00 - 18.30
8 TALLERS PARAL·LELS
1.- DESCOBRINT MART: COM CREAR UNA EXPERIÈNCIA LOW-FLOOR, HIGH-CEILINGS, & WIDE-WALLS USANT CARTRÓ, DISSENY 3D I REALITAT AUGMENTADA.
Idioma:castellà
Per aprendre i fer projectes no es necessita únicament tecnologia puntera. Materials reciclables i cartró són un acompanyant perfecte, que poden ajudar estudiants que no s'identifiquen com a tecnològics a fer projectes enginyerils i científics, i fer servir eventualment tecnologia.
En aquest workshop aprendrem a crear activitats multidisciplinàries on els estudiants integren ciència i humanitats per crear els seus projectes utilitzant materials low-tech amb high-tech. Integrarem cartró amb AR (augmented reality), robòtica, i 3D design.
2.- PROTEÏNOFLEXIA
Idioma: Català
Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), a través d’ Elena Meléndez i Joana Fort de l’Institut de Recerca Biomèdica de Barcelona (IRB) i Àlex Argemi de l’Institut Català de Nanociència i Nanotecnologia (ICN2). (Barcelona)
Elena Meléndez
Doctora en biomedicina, s¡encarrega de la Participació Ciutadana i Educació Científica a l’IRB Barcelona.
Joana Fort
Doctora en biomedicina, és investigadora a l’IRB Barcelona
Àlex Argemí
Biòleg i màster en medicina translacional, és cap de comunicació de l’ICN2.
Eduscopi
Empresa de divulgació, comunicació i educació científica.
Farem la predicció de com es plega una seqüència de proteïna usant AlphaFold, una eina que usa la intel·ligència artificial (IA) per fer un procés que a les cèl·lules és natural i quasi màgic. La proposta educativa planteja tres itineraris:
- Dissenyar una nanoeina per a enginyeria biomèdica.
- Aplicar aquests coneixements a un problema mèdic.
- Experimentar amb la IA per obtenir resultats creatius.
El taller connecta el currículum de batxillerat amb una eina informàtica que s’empra en entorns reals de recerca biomèdica i biotecnològica. També permet experimentar amb la impressió 3D de les estructures obtingudes.
3.- RESULTATS PLA PILOT: APRENENTATGE DELS ELEMENTS QUÍMICS AMB ALUMNES DE PRIMÀRIA MITJANÇANT EL CODI DELS ELEMENTS DE LA TAULA PERIÒDICA.
Idioma: Castellà / Català
En aquest taller es realitzaran tres activitats breus centrades en l'aprenentatge del Carboni, l’Hidrogen i l'Oxigen, tot compartiran els resultats obtinguts, les fitxes i material d’un pla pilot realitzat a alumnes de primària d’una escola de Barcelona. Amb el fi de donar màxima difusió al projecte i animar a difondre la iniciativa a altres centres.
L'objectiu és compartir un nou mètode d'aprenentatge de la matèria, mitjançant un codi (el de la taula periòdica) que permet formar paraules i així entendre conceptes com el de la contaminació (CO2), els plàstics (Hidrocarburs) o l'aigua (H2O) d'una manera més completa i estructurada.
Aquest projecte es basa en donar les bases mitjançant metodologia BOTTOM-UP, com ara el codi escrit, llegiu matemàtiques o la música, a partir del qual podem vincular conceptes clau i agrupar-los per generar coneixement més complex.
4.- ISCIENTIST, UN RECURS PEDAGÒGIC PER FOMENTAR LA CURIOSITAT A L’AULA
Idioma: Anglès
En aquest taller hi viurem una sessió de vídeo iScientist en directe. En preparació de la sessió, coneixerem un científic i la seva investigació, treballarem en grups per crear i processar preguntes,que considerarem després amb la totalitat dels participants i n'escollirem les més estimulants determinant-ne l'ordre. Després, coneixerem el científic a través de vídeo per conversar amb ell a partir del fil conductor de les nostres preguntes.
5.- EL TELÈFON MÒBIL, UN LABORATORI EXTRAORDINARI A LA BUTXACA!
Idioma: Català
Tots tenim telèfons mòbils. I els fem servir avui dia per a tot: des de fer fotos fins a fer la vigilància del nostre son. El que tenen en comú aquests dos exemples és que utilitzen els sensors i la càmera que hi ha al nostre telèfon. De fet, també podem utilitzar aquests sensors per fer experiments i explorar el món que ens envolta d'una manera científica.
Realitzarem una sèrie d'experiències fàcils i de baix cost que van des de la química fins a la física.
Cal instalar-les prèviament: Arduino Science Journal VidAnalysis free Inclinometer
6.- FER MIRALLS MÀGICS
Idioma: Anglès
T'has preguntat mai com et veurien els artistes Paul Signac o Andy Warhol?
Tens curiositat pel secret que hi ha darrere dels ulls del teu gos?
Els miralls sempre diuen la veritat o podem modificar-los per mostrar-nos el que volem veure? Farem servir el Llenguatge Snap! de programació per crear efectes de vídeo per a la nostra càmera web. En fer-ho, aprendrem sobre els ingredients digitals de les pel·lícules i les imatges en directe i com calcular-les en temps real.
Si us plau, porteu un ordinador portàtil.
7.- PENSAMENT COMPUTACIONAL DESENDOLLAT
Idioma: Català
El pensament computacional és una manera de resoldre problemes de la vida quotidiana aplicant dimensions del món de la computació, com ara el reconeixement de patrons, l’abstracció, els algoritmes o la descomposició.
Apostem per fer la primera aproximació als alumnes d’educació infantil de manera desendollada, és a dir, sense fer ús de dispositius digitals. A partir de materials i eines analògiques o fins i tot les accions motrius del mateix cos, fem manipulatius i propers aquests conceptes abstractes.
“Ens agrada jugar i pensar en codi de joc. Cada vegada que comentem una activitat o un joc, sempre pensem en com adaptar-ho a la nostra realitat, a la nostra aula. I després, quan ho portes a terme, es presenta la màgia, quan l'alumnat et planteja preguntes que et porten a superar reptes com a formador/a!”
8.- VERITAT O FALS? – DESMUNTANT LES FAKE NEWS AMB EL PENSAMENT CRÍTIC
Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), a través de Pilar Jiménez, Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC), Federica Beduini i Lydia Sanmartí-Vila ’Institut de Ciències Fotòniques (ICFO) i Muriel Arimon, Institut de Recerca Biomèdica de Barcelona (IRB), (Barcelona)
Federica Beduini
Doctora en Fotònica és part de l’equip d’outreach de l’ Institut de Ciències Fotòniques ’ICFO
Lydia Sanmartí-Vila
Doctora en neurobioquímica és Outreach Coordinator de l’Institut de Ciències Fotòniques (ICFO).
Pilar Jiménez
Coordinadora d'educació científica i esdeveniments institucionals a l'Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC)
Muriel Arimon
Doctora en Biotecnologia, actualment és la Cap de Comunicació i Ciència Oberta al Centre de Recerca en Agrigenòmica (CRAG).
En aquest taller donarem eines al professorat de secundària i batxillerat per a fomentar el pensament crític entre l’alumnat. Concretament ens centrarem en les fake news sobre ciència; en com identificar-les, on trobar fonts fiables d’informació i com desmuntar-les. Les temàtiques tractades seran dels centres de recerca del BIST i se seguirà una metodologia STEAM, basada en la indagació i centrada en el propi alumnat.
EXPERIÈNCIES LOCALS | DIVENDRES, 14 D’OCTUBRE
17:15
EXPERÍNCIES LOCALS.
Propostes del Consorci d´Educació de Barcelona, Generalitat de Catalunya, Ajuntament de Barcelona
2L4W TOO LATE FOR WASTING
Idioma: català, traducció simultània al anglès
"2L4W" és un projecte de moda que ha desenvolupat la classe de primer de batxillerat dins la matèria de Dibuix Tècnic. El projecte neix de les inquietuds de l'alumnat: estaven molt interessats en el disseny de moda, volies crear les seves pròpies peces, volien que fossin genderless (sense gènere). El context del projecte és un futur distòpic on no queden recursos i només es pot reutilitzar (sostenibilitat).
Aquest projecte està format per sis peces per al tronc superior i 6 accessoris que les acompanyen. La col·lecció ja estat creada a partir de teles/roba en desús i amb intervencions de tecnologies digitals com talls, botons impresos, detalls gravats a làser... La col·lecció va acompanyada d'una imatge gràfica basada en el color verd, negre i blanc que es va presentar a la Inauguració de l'Ateneu de Gràcia amb una desfilada al carrer i música en directe composada per un alumne.
STEAM COM A EIX VERTEBRADOR D’UN CENTRE DE MÀXIMA COMPLEXITAT
Idioma: català, traducció simultània al anglès
Durant tres cursos escolars s’està fent un acompanyament al claustre de l’IE Rec Comtal gràcies al finançament del Pla de Barris de l’Ajuntament de Barcelona. En aquesta presentació veurem com s’està organitzant l’acompanyament i com s’està treballant perquè les STEAM siguin un dels eixos vertebradors del seu projecte educatiu. Quins punts forts i avantatges pot tenir un acompanyament al claustre? Quins recursos valorem que es necessiten per treballar les STEAM des d'Infantil a ESO?
CONSTRUCCIÓ DEL NOU HOTEL D’INSECTES
Idioma: català, traducció simultània al anglès.
El nostre projecte es basa en la construcció d’un nou hotel d’insectes per a l’espai de biodiversitat de la nostra escola. Al llarg d’aquest procés les i els alumnes han adquirit diversitat d'aprenentatges relacionats amb els àmbits de Coneixement del medi natural, Matemàtic, Lingüístic, Digital i Educació en valors.
Aprendre a aprendre i Autonomia, afavorint així un aprenentatge globalitzat i interdisciplinari. Les i els alumnes a través del mètode científic, s’han plantejat preguntes/repte que progressivament han investigat per trobar respostes a les seves inquietuds, contextualitzant així un aprenentatge significatiu i proper al seu entorn. Per una altra banda, el fet de participar en el projecte de “Fabricació digital” a través dels ateneus, ha estat una eina útil per introduir a l’alumnat en la programació en 3D i conèixer diferent maquinari i programari.
EXPERIÈNCIES LOCALS | DISSABTE, 15 D’OCTUBRE
12:00
EXPERIÈNCIES LOCALS
Propostes del CESIRE, Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
TECNOART
Idioma: català, traducció simultània al anglès.
L'escola Salavedra va iniciar un projecte de robòtica i pensament computacional que ha crescut i acabat sent un eix vertebrador del qual és quotidià a les aules. Volíem tendir a implementar la metodologia STEAM. Començàvem a tenir resultats exitosos a la Ciència, la Tecnologia, l'Enginyeria i les Matemàtiques, però no amb les Arts No ens sentíem tan còmodes.
Així, doncs, el curs 2021-2022 redissenyem i enfortim la relació ja existent amb el Museu d'Art Modern de Tarragona que ha revaloritzat el treball artístic, ho ha fet present en tots els àmbits per fer del nostre projecte educatiu, un projecte TecnoArt.
PROJECTES STEAM AMB METODOLOGIA MAKER AL SINS CARDENER
Idioma: català, traducció simultània al anglès
Al SINS Cardener es treballa la personalització de l'aprenentatge, i es concreta, entre altres coses, mitjançant un enfocament globalitzat i una metodologia centrada en projectes.
Dins aquest context s'aplica la metodologia maker per desenvolupar alguns dels productes, i per això disposem d'una aula equipada amb eines de fabricació digital, electrònica i robòtica creativa (talladores làser, impressores 3D i plotters de tall, dispositius
ERASMUS I STEAMCAT, DOS PROGRAMES D’ÈXIT EDUCATIU A L’SB
Idioma: català, traducció simultània al anglès
Beatriz Vega Sabaté
Mestra coordinadora de cicle mitjà, membre del grup impulsor Erasmus i STEAMcat. , Escola Sant Bernat Calvó de Vila-seca, (Tarragona)
Montserrat Rosal Barriopedro
Cap d´estudis, és membre del consell escolar il´equip directiu de l´Escola Sant Bernat Calvó de Vila-seca, (Tarragona)
La nostra escola participa des del 2015 en programes Erasmus. El nostre darrer projecte ha estat "STEAM TEAM" del 2020 al 2022. Aquests projectes estan transformant l'escola i la metodologia que utilitzem alhora que potencien el treball en xarxa amb altres escoles d'Europa.
Realitzem mobilitats de mestres i alumnat a lestranger. Paral·lelament hem entrat a formar part del programa d'innovació de la Generalitat STEAMcat. Fruit del treball realitzat, aquest any hem guanyat el primer premi de Catalunya als premis Zinkers de Repsol. Durant els propers cursos tindrem acabat el nostre Futur Lab i optarem a la STEM School Label
Conferenciants 2022
Peers locals
Experts locals
Moderadors
Registre a la Conferència
La Conferència, inclou les Experiències Locals.
Tallers paral·lels
Podràs d’escollir-ne un en cada una de les sessions de dijous per la tarde
Fes-ho aviat! Les places són limitades!
El Registre a la Conferència i als Tallers no inclou la Certificació Si és del teu interès sol.licita-la a ‘Registre a Certificacions’.
Registre a Certificacions
Aquesta activitat està reconeguda pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya com a formació permanent del professorat. El Departament d’Educació lliurarà el certificat d’assistència als docents en actiu. Per obtenir el certificat cal assistir a un mínim del 80% de la durada de l’activitat
Com arribar
Autobús:
H4 – Zona Universitària / Bon Pastor
JM Barcelona (Zona Universitària) – Sant Just Desvern
TRAMVIA:
Tranvia Palau Reial a 10 minuts caminant
Pàrquings cotxes:
- UPC Campus Nord (Barcelona) 7 minuts caminant.
Direcció de l’entrada principal: c/ Jordi Girona 29, 08034 Barcelona.
Website
