STEAMConf Barcelona 2022
STEAMConf Barcelona 2022
8ª Conferencia Internacional de aprendizaje
Auditorio y Aulas , Vertex UPC Campus Nord
Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona Tech-UPC
Barcelona, 13, 14, 15 de octubre
Edificio Vertex, Campus Nord UPC Barcelona Tech
STEAMConf Barcelona 2022
STEAMConf Barcelona 2022
8ª Conferencia Internacional de aprendizaje
Auditorio y Aulas , Vertex UPC Campus Nord
Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona Tech-UPC
Barcelona, 13, 14, 15 de octubre
Cabaret Mecanical Theater
STEAMConf Barcelona 2022
STEAMConf Barcelona 2022
8ª Conferencia Internacional de aprendizaje
Auditorio y Aulas , Vertex UPC Campus Nord
Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona Tech-UPC
Barcelona, 13, 14, 15 de octubre
Museo de autómatas del Tibidabo
STEAMConf Barcelona 2022
STEAMConf Barcelona 2022
8ª Conferencia Internacional de aprendizaje
Auditorio y Aulas , Vertex UPC Campus Nord
Universitat Politècnica de Catalunya Barcelona Tech-UPC
Barcelona, 13, 14, 15 de octubre
Cabaret Mecanical Theater
La octava edición
La octava edición de la conferencia STEAMConf Barcelona marca un punto de inflexión en su trayectoria con la firma de un acuerdo, entre el Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), y STEAM SokoTech por Fundación Ciència en Societat
Conferenciantes
Peers Locales
Expertos Locales
Moderadores
Organiza
En colaboración con
En cooperación con
Comprender es un aprendizaje que va mucho más allá del «saber» ocurre en el contexto de una investigación real a través de la indagación, la experimentación y la cooperación.
Este propósito compartido, nace del deseo de hacer avanzar esta iniciativa en un marco de polinización cruzada; profundizar en las relaciones locales e internacionales entre investigación de aprendizaje STEAM/PBL avanzada; impulsar y escalar la experimentación local e internacional de nuevos entornos de aprendizaje; Y todo ello, en connivencia entre la investigación de los Centros BIST y la experiencia de una red creciente de centros educativos comprometidos con la transformación educativa y la promoción de la cultura científico-tecnológica entre el conjunto de la sociedad.
Esta iniciativa tendrá como eje vertebrador la plataforma y la comunidad local e internacional de la conferencia STEAMConf Barcelona.
STEAMConf Barcelona 2022, en su 8ª edición, insiste en el aprendizaje basado en proyectos en la frontera de Manos, Mente y Pasión donde comprender es un aprendizaje que va mucho más allá del «saber» ocurre en el contexto de una investigación real a través de la indagación, la experimentación, el razonamiento y la cooperación, haciendo que el aprendizaje sea creador, significativo e inspirador, promoviendo con ello, la capacidad de transferirlo y aplicarlo a situaciones nuevas y complejas, en un entorno en constante cambio, para actuar responsablemente y hacer aflorar el deseo de seguir preguntando y aprendiendo a lo largo de la vida.
Steering committee
Comité asesor
JUEVES, 13 DE OCTUBRE
14:00
BIENVENIDA FILA0
La Fila 0 del STEAMConf Barcelona 2022 está formada por maestros, profesores y científicos inquietos que la organización considera agentes de cambio con capacidad de aprendizaje e impacto en sus entornos de trabajo. Por eso quiere invitarles a las jornadas y acompañarles durante el desarrollo de la conferencia y ponerles en contacto entre ellos y también con otros proyectos o instituciones interesadas en promover el aprendizaje STEAM.
14:15
REGISTRO Y ACREDITACIONES
15:00
8 TALLERES PARALELOS
16:30
PAUSA CAFÉ TALLERES
17:00
8 TALLERES PARALELOS
18:45
APERTURA PÚBLICA DE LA CONFERENCIA
Idioma: catalán, traducción simultánea al inglés
Mariona Cíller, presidenta de la Fundación Ciència en Societat, directora de STEAMConf Barcelona.
Josefina Antonijuan, vicerrectora de Responsabilidad Social e Igualdad. Universidad Politécnica de Catalunya, Barcelona-Tech.
Gabby Silberman, director general del Barcelona Institut of Science and Technology (BIST).
Júlia Miralles de Imperial, delegada de Ciencia y Universidades del Ayuntamiento de Barcelona.
Joan Cuevas director general de Innovación, Digitalización, Currículum y Lenguas, Departamento de Educación, Generalidad de Catalunya.
Josefina Antonijuan, vicerrectora de Responsabilidad Social e Igualdad. Universidad Politécnica de Catalunya, Barcelona-Tech.
Gabby Silberman, director general del Barcelona Institut of Science and Technology (BIST).
Júlia Miralles de Imperial, delegada de Ciencia y Universidades del Ayuntamiento de Barcelona.
Joan Cuevas director general de Innovación, Digitalización, Currículum y Lenguas, Departamento de Educación, Generalidad de Catalunya.
19:00
TINKERING CON AUTÓMATAS: A LA CONFLUENCIA DE ARTE, CIENCIA E INGENIERÍA
Idioma: inglés, traducción simultánea al catalán
El Cabaret Mechanical Theatre (CMT) fue fundado en 1979 en Reino Unido, por la madre de Sarah Alexander, Sue Jackson. Hoy el CMT se considera actor central para el renacimiento de los autómatas. En esta presentación su actual directora, Sarah Alexander, compartirá con nosotros su pasión por los autómatas, criaturas, que como ella dice, destilan un punto de excentricidad, un sentido del humor irónico y una mirada algo astuta sobre el mundo y la vida. Nos introducirá también a cómo CMT continúa desplegando sus exposiciones y talleres de autómatas en todo el mundo y cómo anima a personas de todas las edades a hacer sus propios autómatas mediante talleres, kits y manuales, online y presenciales, asequibles y de fácil acceso.
19:40
CONVERSACIÓN
VIERNES, 14 DE OCTUBRE
14:45
REGISTRO Y ACREDITACIONES
15:30
INAUGURACIÓN DE LAS SESIONES
15:45
ISCIENTIST. UN RECURSO PEDAGÓGICO PARA FOMENTAR LA CURIOSIDAD EN EL AULA
Idioma: ingles
La curiosidad y las preguntas son motores de la ciencia y la investigación científica. También desarrollan las habilidades básicas necesarias para tomar decisiones informadas en el mundo. El aprendizaje tradicional ha dirigido la atención a lograr las respuestas correctas y, por lo tanto, inhibir la curiosidad y el deseo de hacer preguntas. Al fomentar la curiosidad, los estudiantes tienen la oportunidad de explorar aquello que los interesa y de apropiarse de su aprendizaje.
Durante los últimos seis años, el programa *iScientist del Instituto *Davidson de Educación Científica ha cultivado la habilidad de hacer preguntas mediante conversaciones de video sin mediación con científicos activo.
iScientist se utiliza como recurso para ayudar el educador a actuar como facilitador y mediador, acercando los estudiantes a científicos en vanguardia de la práctica científica, como modelos referentes
16:25
CONVERSACIÓN
16:45
PAUSA CAFÉ NETWORKING
17:15
3 EXPERIENCIAS LOCALES
Idioma: catalán traducción simultánea al inglés
Propuestas del Consorcio de Educación de Barcelona, Generalitat de Catalunya, Ajuntament de Barcelona.
2L4W TOO LATE FOR WASTING
Gala Duran. Diseñadora freelance y docente de la Escuela de Arte la Industrial y de ESDi, Barcelona.
STEAM COMO EJE VERTEBRADOR DE UN CENTRO DE MÁXIMA COMPLEJIDAD
Angela García LLadó, Eduxarxa por el Instituto Escola Rec Comtal, Barcelona.
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO HOTEL DE INSECTOS
Rosó Buzzi, maestra de primaria del segundo ciclo, escuela l’Arenal de Llevant, Barcelona. Sara Chao Rodríguez, maestra de primaria del segundo ciclo, escuela l’Arenal de Llevant, Barcelona.
Moderadores: Susana Navarro, referente de programas STEAM del Consorcio de Educación de Barcelona. Martí Burriel, referente en fabricación digital del Consorcio de Educación de Barcelona y coordinador de los servicios educativos de la Red de Ateneos de Fabricación de Barcelona del Ayuntamiento de Barcelona.
Ver programa detallado aquí
Moderadores: Susana Navarro, referente de programas STEAM del Consorcio de Educación de Barcelona. Martí Burriel, referente en fabricación digital del Consorcio de Educación de Barcelona y coordinador de los servicios educativos de la Red de Ateneos de Fabricación de Barcelona del Ayuntamiento de Barcelona.
Ver programa detallado aquí
17:55
CONVERSACIÓN
18:15
TEKNIVERSE: UN MUNDO DIGITAL PARA CONECTAR ESTUDIANTES, DATOS Y ACCIONES
Idioma: inglés, traducción simultánea al catalán
Tekniverse es una plataforma de aprendizaje para proyectos basados en datos que muestra cómo crear una red utilizando objetos físicos «cosas» que pueden detectar el entorno, analizar datos e intercambiar información.
La necesidad de IoT en la educación viene principalmente impulsada por tres factores: la cuarta revolución industrial que transforma y crea nuevas ocupaciones, el aumento de personas que piden educación y el cambio de los consumidores en productores de tecnología a través de su participación en la innovación.
Conoceremos cómo capacitar a los futuros responsables del cambio por las tecnologías subyacentes del IoT y las implicaciones sociales que surgen con su adopción generalizada.
18:55
CONVERSACIÓN
SÁBADO, 15 DE OCTUBRE
09:00
DISEÑAR EXPERIENCIAS CON HABILIDADES Y MENTALIDAD MAKER
Idioma: castellano traducción simutánea al inglés
Al crear algo las herramientas y materiales piensan con nosotros. Cuando una niña aprende a utilizar las tijeras, ve el mundo cortable. Cuando aprende a realizar proyectos, ve soluciones a problemas por todas partes. Todos podemos apoyar a los estudiantes a pensar en el futuro y poder hacer estas soluciones una realidad. Con o sin tecnología, la mentalidad Maker nos da un compás para crear experiencias que guían a los estudiantes y convertir sus ideas en proyectos tangibles.
09:40
CONVERSACIÓN
10:00
SINAN Y LA HIJA DEL SULTÁN: SOBRE FE, AMOR E INFORMÁTICA CREATIVA
Idioma: inglés
El pensamiento computacional se describe a menudo cómo aprender a pensar como un informático. Implica aplicar los conceptos de abstracción y algoritmos con prácticas como probar y depurar actividades no relacionadas, como preparándose para la escuela o haciendo un bocadillo. En esta charla intentaré la dirección contraria y exploraré como una historia antigua sobre la bella sorpresa de un arquitecto enamorado puede inspirarnos a aprender más sobre programar un ordenador.
10:40
CONVERSACIÓN
11:00
CAFÉ NETWORKING Y PERFORMANCE PARTICIPATIVA
12:00
3 EXPERIENCIAS LOCALES
Idioma: Català
Propuestas del CESIRE, Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.
TECNOART
Sergi Moncusí Farré. director del CEIP Saavedra, Tarragona
Moderadora: Ester Forné, referente de Arte del CESIRE Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña, Barcelona
PROYECTOS STEAM CON METODOLOGÍA MAKER EN EL SINS CARDENER
David Atzet, director, Sergi Horrillo Garcia, profesor de Tecnologia, SINS Cardener de Vilatorrada, (Barcelona)
ERASMUS Y STEAMCAT, DOS PROGRAMAS DE ÉXITO EDUCATIVO EN EL SBC
Beatriz Vega Sabaté, maestra coordinadora de ciclo medio, miembro del grupo impulsor Erasmus y STEAMcat. Montserrat Rosal Barriopedro, jefe de estudios, Escuela Sant Bernat Calvó de Vila-seca, (Tarragona)
Moderadora: Silvia Zurita. Técnica docente del ámbito tecnológico del CESIRE, Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña, Barcelona.
Ver programa detallado aquí
Moderadora: Silvia Zurita. Técnica docente del ámbito tecnológico del CESIRE, Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña, Barcelona.
Ver programa detallado aquí
12:40
CONVERSACIÓN
13:00
EL FUTURO DEL APRENDIZAJE CON IA – PIENSA COMO UN HUMANO
Idioma: inglés
El futuro es apasionante con la humanidad que se convierte en multi planetaria y la inteligencia artificial (IA) que apoya nuestra vida cotidiana y ayuda a crear artefactos y bienes para la sociedad.
Al mismo tiempo, la pregunta crucial es: cuál va a ser nuestro papel como humanos con toda la virtualidad, los sistemas de recomendación, la automatización y la comunicación con las máquinas. En esta conversación compartiré una visión de cómo podría ser el futuro del aprendizaje con IA si se pone en el centro pensamiento humano en espacios virtuales y entornos reales.
13:40
CONVERSACIÓN
14:00
CLAUSURA DE LA CONFERENCIA
TALLERES PARALELOS | JUEVES, 13 DE OCTUBRE
14:15
REGISTRO Y ACREDITACIONES
15:00 - 16:30
8 TALLERES PARALELOS.
1.- EXPLORANDO FUTUROS COLABORATIVOS CON INTERNET DE LAS COSAS (IoT)
Idioma: inglés
Tekniverse es el primer conjunto de herramientas de Internet de las cosas (IoT) diseñado para la educación, dirigido a estudiantes de secundaria. En este taller conoceremos las funciones de Tekniverse y diseñaremos juntos un proyecto colaborativo controlado a distancia mediante estas herramientas. Exploraremos cómo Tekniverse combina la práctica física y el "trabajo de campo virtual" para aumentar e igualar los recursos de los estudiantes y discutir el futuro.
2.- APRENDIZAJE CIENTÍFICO BASADO EN PROYECTOS CON EL SOL DE CADA DÍA
idioma: catalán/castellano
Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), a través de Paola Chiara Bartoccioni, Instituto de Investigación Biomédica de Barcelona (IRB Barcelona), Ona Baguer Colomer, 'Instituto de Bioingeniería de Cataluña (IBEC) y Oscar Blanch Bigas el Instituto de Física de Altas Energías (IFAE).(Barcelona)
La ciencia y el conocimiento científico se construye a base de criticar lo que sabemos, o creemos saber. El taller proporcionará herramientas para desarrollar el pensamiento científico de los alumnos siguiendo la metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP).
El caso particular será en torno a la radiación solar, sus efectos sobre la piel y cómo podemos protegerlos. Se reflexionará conjuntamente cómo la metodología se puede adaptar a diferentes aulas y cómo se acercarla hacia lo que se hace en los centros de investigación.
3.- TEASPILS: PLANTAS Y TECNOLOGÍA
idioma: catalán/castellano
Davinia Hernández-Leo
Directora del grupo de investigación de Tecnologías Interactivas y Distribuidas para la Educación (TIDE)
Ariel Ortiz
Estudiante de doctorado, grupo de investigación de Tecnologías Interactivas y Distribuidas para la Educación (TIDE) Universidad Pompeu Fabra (UPF, Barcelona)
Paula Balcells
Estudiante de master, grupo de investigación de Tecnologías Interactivas y Distribuidas para la Educación (TIDE), Universidad Pompeu Fabra (UPF, Barcelona)
TEASPILS (Teaching Environmental Awareness with Smart IoT Planters en Learning Spaces) tiene como objetivo aumentar la conciencia medioambiental a la vez que dar recursos activos a los estudiantes mediante actividades de aprendizaje basadas en plantas monitorizadas por sensores de sembradoras inteligentes IoT.
El proyecto impulsa el objetivo de construir una sociedad con conciencia ambiental, incluidos los efectos de las plantas.
En este taller conoceremos la tecnología de Teaspils y qué actividades relacionadas con el proyecto se han realizado en las clases de educación primaria y secundaria, y crearemos otras nuevas.
4.- APRENDAMOS JUGANDO A COMPRENDER CONOCIMIENTO CIENTÍFICO COMPLEJO
Idioma: Català
Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), a través de Sebastián Grinschpun, Instituto de Física de Altas Energías (IFAE), Laura Hernández Eguía, Instituto Catalán de Investigación Química (ICIQ) Joan Ginovart Cirera, Instituto de Investigación Biomédica de Barcelona (IRB Barcelona) y Núria Bayó, BIST
Sebastián Grinschpun
Físico y responsable de comunicación y divulgación del Instituto de Física de Altas Energías (IFAE)
Laura Hernández Eguía
Química, és responsable de divulgació i educació científica de l’ICIQ.
Joan Guinovart Cirera
Director Acadèmic del Barcelona Institute of Science and Technology (BIST)
Núria Bayó Puxan
Directora de Programas, BIST, Barcelona Institute for Science and Technology, Barcelona
La construcción del conocimiento científico es un proceso que está en constante evolución y parte de la observación de nuestro entorno, la formulación de hipótesis y su validación a través de la experimentación y de la opinión del resto de la comunidad científica.
El taller ofrece un espacio donde experimentar el uso del juego para acercarse al conocimiento científico. Se compartirán recursos de cómo introducir el juego en el aprendizaje de temas complejos en las aulas y también se reflexionará sobre cómo adaptar la aproximación presentada a diferentes temáticas de interés por la comunidad educativa.
5.-TINKERING CON AUTÓMATAS: THE ENSEMBLE WORKSHOP
Idioma: Anglès
El Ensemble Workshop es una obra de arte colaborativa que conjuga parte de un taller, de una actuación y de una exposición, una muestra central que llama la atención y que ofrece a los participantes la oportunidad de ejercer sus habilidades creativas y de creación; y aprender el movimiento y el control mecánico.
Haz un autómata individual impulsado por levas a partir de componentes de ajuste y una caja de basura con objetos curiosos y sorprendentes. Los autómatas se unen entre sí para crear una única máquina, una impresionante línea serpenteante de levas giratorias, colores y formas accionadas por un solo mango o motor.
6.- ¿QUÉ HAY DENTRO DE UN SMARTPHONE?: UN PROBLEMA ELEMENTAL.
Idioma: Català
Josep Ferràndiz
Profesor de tecnología en secundaria, CESIRE, Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.
Ester Forné
Responsable del Ámbito Artístico del CESIRE, Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya
Joan Guillén
Profesor de Tecnología de educación secundaria, CESIRE, Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.
Jordi Regalés
Ingeniero, es Catedrático de Educación Secundaria en las especialidades de Tecnología y Sistemas electrónicos.
Fina Guitart
Miembro del ámbito científico del CESIRE, Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya
Una propuesta de aprendizaje basada en situaciones, que parten de una problemática relevante para la sociedad por sus implicaciones sociales y medioambientales.
Se investiga el interior de un smartphone, se relacionan sus partes con su función y propiedades de los materiales y elementos que contienen, se realizan experimentos sencillos y retos en entornos virtuales (H5P) y experimentación virtual (Snap).
El taller quiere cuestionar aspectos de la gestión y el impacto ambiental y social de los elementos en riesgo contenidos en los smartphones, y generar propuestas de consumo sostenible, economía circular y los ODS.
7.- S+T+ARTS RESIDENCIES, CREANDO CON IA
Idioma: Inglés
En este taller nos adentraremos en experiencias atractivas, posibles gracias a las combinaciones de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas. Tendremos varios grupos para idear y crear conjuntamente experiencias y obras de arte con una variedad de herramientas y enfoques.
Como resultado del taller tendremos una galería de creaciones propias. ¡El taller da la bienvenida a estudiantes, profesores, artistas, científicos, músicos, ingenieros, matemáticos, programadores y responsables de tomar decisiones para unirse a esta experiencia de colaboración creativa!
8.- PROYECTO “HAGAMOS INVESTIGACIÓN CON EL BIST” INSTITUT ANGELETA FERRER, BARCELONA
Idioma: Catalan
En este taller haremos un recorrido por el proceso que ha llevado el alumnado de 1º de ESO del Institut Angeleta Ferrer en comunicar su propia investigación científica con la colaboración de investigadores e investigadoras del BIST (Barcelona Institute for Science and Technology).
El alumnado ha trabajado de manera cooperativa adoptando el rol de los científicos y científicas que trabajan en un grupo de investigación, aprendiendo a plantearse preguntas investigables, diseñando sus propios experimentos para responder a sus preguntas y elaborando y diseñando un póster para a comunicar sus resultados en un simposio científico dirigido a la comunidad.
16:30
PAUSA CAFÉ NETWORKING
17:00 - 18:30
8 TALLERES PARALELOS.
1.- DESCUBRIENDO MARTE: CÓMO CREAR UNA EXPERIENCIA LOW-FLOOR, HIGH-CEILINGS, & WIDE-WALLS USANDO CARTÓN, DISEÑO 3D Y REALIDAD AUMENTADA.
Idioma: Castellano
Para aprender y realizar proyectos no se necesita únicamente tecnología puntera. Materiales reciclables y cartón son un acompañante perfecto, que pueden ayudar a estudiantes que no se identifican como tecnológicos a realizar proyectos ingenieriles y científicos, y utilizar eventualmente tecnología.
En este workshop aprenderemos a crear actividades multidisciplinares en las que los estudiantes integran ciencia y humanidades para crear sus proyectos utilizando materiales low-tech con high-tech. Integraremos cartón con AR (augmented reality), robótica, y 3D design.
2.- PROTEINOFLEXIA
Idioma: Catalan
Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), a través de Elena Meléndez y Joana Fort del Instituto de Investigación Biomédica de Barcelona (IRB) y Àlex Argemi del Instituto Catalán de Nanociencia y Nanotecnología (ICN2). (Barcelona)
Elena Meléndez
Doctora en biomedicina, se encarga de la Participación Ciudadana y Educación Científica en el IRB Barcelona.
Joana Fort
Doctora en biomedicina, es investigadora en el IRB Barcelona
Àlex Argemí
Biólogo y máster en medicina traslacional, es jefe de comunicación del ICN2.
Eduscopi
Empresa de divulgación, comunicación y educación científica.
Haremos la predicción de cómo se pliega una secuencia de proteína usando AlphaFold, una herramienta que usa la inteligencia artificial (IA) para realizarun proceso que en las células es natural y casi mágico. La propuesta educativa plantea tres itinerarios:
Diseñar una nanoherramienta para ingeniería biomédica.
Aplicar estos conocimientos a un problema médico.
Experimentar con la IA para obtener resultados creativos.
El taller conecta el currículum de bachillerato con una herramienta informática que se emplea en entornos reales de investigación biomédica y biotecnológica. También permite experimentar con la impresión 3D de las estructuras obtenidas.
3.- RESULTADOS DEL PLAN PILOTO, APRENDIZAJE DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS CON ALUMNOS DE PRIMARIA MEDIANTE EL CÓDIGO DE LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIÓDICA.
Idioma: Castellà / Català
En este taller se realizarán tres actividades breves centradas en el aprendizaje del Carbono, el Hidrógeno y el Oxígeno, compartiendo a su vez, los resultados obtenidos, las fichas y material de un plan piloto realizado con alumnos de primaria de una escuela de Barcelona para transferir y animar a difundir la iniciativa a otros centros
El objetivo es compartir un nuevo método de aprendizaje de la materia, mediante un código (el de la tabla periódica) que permite formar palabras y así entender conceptos como el de la contaminación (CO2), los plásticos (Hidrocarburos) o el agua (H2O) de una forma más completa y estructurada.
Este proyecto se basa en dar las bases mediante la metodología BOTTOM-UP, como el código escrito, sea matemáticas o la música, a partir del cual podemos vincular conceptos clave y agruparlos para generar conocimiento más complejo.
4.- ISCIENTIST
Idioma: Ingles
En este taller viviremos una sesión de vídeo iScientist en directo. En preparación de la sesión, conoceremos a un científico y su investigación, trabajaremos en grupos para crear y procesar preguntas, consideraremos luego las preguntas con la totalidad de los participantes y escogeremos las más estimulantes determinando su orden. Después, conoceremos al científico a través de vídeo para conversar con él a partir del hilo conductor de nuestras preguntas.
5.- ¡EL TELÉFONO MÓVIL, UN LABORATORIO EXTRAORDINARIO EN EL BOLSILLO!
Idioma: Catalan
Todos tenemos teléfonos móviles. Y los utilizamos hoy en día para todo: desde tomar fotos hasta hacer la vigilancia de nuestro sueño. Lo que tienen en común estos dos ejemplos es que utilizan los sensores y la cámara que existen en nuestro teléfono. De hecho, también podemos utilizar estos sensores para realizar experimentos y explorar el mundo que nos rodea de una manera científica.
Realizaremos una serie de experiencias fáciles y de bajo coste que van desde la química hasta la física. Hay que instalarlas previamente: Arduino Science Journal VidAnalysis free Inclinometer
6.- HACER ESPEJOS MÁGICOS
Idioma: Ingles
¿Te has preguntado alguna vez cómo te verían los artistas Paul Signac o Andy Warhol?
¿Tienes curiosidad por el secreto que hay detrás de los ojos de tu perro?
¿Los espejos siempre dicen la verdad o podemos modificarlos para mostrarnos lo que queremos ver?
Utilizaremos el Lenguaje Snap! de programación para crear efectos de vídeo para nuestra webcam. Al hacerlo, aprenderemos sobre los ingredientes digitales de las películas y las imágenes en directo y cómo calcularlas en tiempo real.
Por favor, trae un ordenador portátil.
7.- PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DESENCHUFADO
Idioma: Català
El pensamiento computacional es una forma de resolver problemas de la vida cotidiana aplicando dimensiones del mundo de la computación, como el reconocimiento de patrones, la abstracción, los algoritmos o la descomposición.
Apostamos por hacer una primera aproximación a los alumnos de educación infantil de forma desenchufada, es decir, sin hacer uso de dispositivos digitales. A partir de materiales y herramientas analógicas o incluso de las acciones motrices del propio cuerpo, haciendo manipulativos y cercanos estos conceptos abstractos.
“Nos gusta jugar y pensar en código de juego. Cada vez que comentamos una actividad o un juego, siempre pensamos en cómo adaptarlo a nuestra realidad, a nuestra aula. Y después, cuando lo llevas a cabo, aparece la magia, ¡cuando el alumnado te plantea preguntas que te llevan a superar retos como formador/a!”
8.- ¿VERDAD O FALSO? – DESMONTANDO LAS FAKE NEWS CON EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Idioma: Català
Barcelona Institute for Science and Technology (BIST), a través de Pilar Jiménez, Instituto de Bioingeniería de Cataluña (IBEC), Federica Beduini y Lydia Sanmartí-Vila 'Instituto de Ciencias Fotónicas (ICFO) y Muriel Arimon, Instituto de Investigación Biomédica de Barcelona (IRB), (Barcelona)
Federica Beduini
Doctora en Fotónica, forma parte del equipo de outreach del Instituto de Ciencias Fotónicas ICFO
Lydia Sanmartí-Vila
Doctora en neurobioquímica es Outreach Coordinator del Instituto de Ciencias Fotónicas (ICFO).
Pilar Jiménez
Coordinadora de educación científica y eventos institucionales en el Instituto de Bioingeniería de Cataluña (IBEC)
Muriel Arimon
Doctora en Biotecnología actualmente es la Jefa de Comunicación y Ciencia Abierta en el Centro de Investigación en Agrigenómica (CRAG).
En este taller daremos herramientas al profesorado de secundaria y bachillerato para fomentar el pensamiento crítico entre el alumnado. Concretamente nos centraremos en las fake news sobre ciencia; en cómo identificarlas, dónde encontrar fuentes fiables de información y cómo desmontarlas. Las temáticas tratadas serán de los centros de investigación del BIST y se seguirá una metodología STEAM, basada en la indagación y centrada en el propio alumnado.
EXPERIENCIAS LOCALES | VIERNES, 14 DE OCTUBRE
15:15
EXPERIENCIAS LOCALES
Propuestas del Consorcio de Educación de Barcelona, Generalitat de Catalunya, Ajuntament de Barcelona.
2L4W TOO LATE FOR WASTING
Idioma: catalán, traducción simultánea al Inglés
Un proyecto de moda que ha desarrollado la clase de primero de bachillerato en la materia de Dibujo Técnico. El proyecto nace de las inquietudes del alumnado: estaban muy interesados en el diseño de moda, querían crear sus propias prendas, querían que fueran genderless (sin género). El contexto del proyecto es un futuro distópico en el que no quedan recursos y sólo se puede reutilizar (sostenibilidad).
Este proyecto está formado por seis piezas para el tronco superior y 6 accesorios que las acompañan. La colección ha sido creada a partir de telas/ropa en desuso y con intervenciones de tecnologías digitales como cortes, botones impresos, detalles grabados a láser... La colección va acompañada de una imagen gráfica basada en el color verde , negro y blanco que se presentó en la Inauguración del Ateneu de Fabricació de Gràcia con un desfile en la calle y música en directo compuesta por un alumno.
STEAM COMO EJE VERTEBRADOR DE UN CENTRO DE MÁXIMA COMPLEJIDAD
Idioma: catalán, traducción simultánea al Inglés
Durante tres cursos escolares se está haciendo un acompañamiento al claustro del IE Rec Comtal gracias a la financiación del Plan de Barrios del Ayuntamiento de Barcelona. En esta presentación veremos cómo se está organizando ese acompañamiento y cómo se está trabajando para que las STEAM sean uno de los ejes vertebradores de su proyecto educativo. ¿Qué puntos fuertes y ventajas puede tener un acompañamiento en el claustro? ¿Qué recursos valoramos que se necesitan para trabajar las STEAM desde Infantil a ESO?
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO HOTEL DE INSECTOS
Idioma: catalán, traducción simultánea al Inglés
Rosó Buzzi
Maestra de primaria del segundo ciclo, escuela l’Arenal de Llevant, Barcelona
Sara Chao Rodríguez
Maestra de primaria del segundo ciclo, escuela l'Arenal de Llevant, Barcelona
Moderador
Susana Navarro
Referente de programas STEAM del Consorcio de Educación de Barcelona.
Martí Burriel
Referente en fabricación digital del Consorcio de Educación de Barcelona y coordinador de los servicios educativos de la Red de Ateneos de Fabricación de Barcelona del Ayuntamiento de Barcelona.
Nuestro proyecto se basa en la construcción de un nuevo hotel de insectos para el espacio de biodiversidad de nuestra escuela. A lo largo de este proceso las y los alumnos han adquirido diversidad de aprendizajes relacionados con los ámbitos de Conocimiento del Medio Natural, Matemático, Lingüístico, Digital y Educación en valores,
Aprender a aprender y Autonomía, favoreciendo así un aprendizaje globalizado e interdisciplinar. Las y los alumnos a través del método científico, se han planteado preguntas/retos que progresivamente han investigado para encontrar respuestas a sus inquietudes, contextualizando así un aprendizaje significativo y cercano a su entorno. Por otra parte, el hecho de participar en el proyecto de “Fabricación digital” a través de los ateneos, ha sido una herramienta útil para introducir al alumnado en la programación en 3D y conocer diferentes hardware y software
EXPERIENCIAS LOCALES | SABADO, 15 DE OCTUBRE
12:00
EXPERIENCIAS LOCALES.
Propuestas del CESIRE, Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.
TECNOART
Idioma: catalán, traducción simultánea al Inglés
La escuela Saavedra inició un proyecto de robótica y pensamiento computacional que ha crecido y acabado siendo un eje vertebrador de lo cotidiano en las aulas. Queríamos tender a implementar la metodología STEAM. Empezábamos a tener resultados exitosos en la Ciencia,, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas, pero no con las Artes No nos sentíamos tan cómodos.
Así pues, el curso 2021-2022 rediseñamos y fortalecemos la relación ya existente con el Museo de Arte Moderno de Tarragona que ha revalorizado el trabajo artístico, lo ha hecho presente en todos los ámbitos para hacer de nuestro proyecto educativo, un proyecto TecnoArt.
PROYECTOS STEAM CON METODOLOGÍA MAKER EN EL SINS CARDENER
Idioma: catalán, traducción simultánea al Inglés
En el SINS Cardener se trabaja la personalización del aprendizaje, y se concreta, entre otras cosas, a través de un enfoque globalizado y una metodología centrada en proyectos.
Dentro de este contexto se aplica la metodología maker para desarrollar algunos de los productos, y por eso disponemos de un aula equipada con herramientas de fabricación digital, electrónica y robótica creativa (cortadoras láser, impresoras 3D y plotters de corte, dispositivos programables
ERASMUS Y STEAMCAT, DOS PROGRAMAS DE ÉXITO EDUCATIVO EN EL SBC
Idioma: catalán, traducción simultánea al Inglés
Beatriz Vega Sabaté
Maestra coordinadora de ciclo medio, miembro del grupo impulsor Erasmus y STEAMcat. , Escuela San Bernardo Calvó de Vila-seca, (Tarragona)
Montserrat Rosal Barriopedro
Jefe de estudios, es miembro del consejo escolar y el equipo directivo de la Escuela Sant Bernat Calvó de Vila-seca, (Tarragona)
Nuestra escuela participa desde 2015 en programas Erasmus. Nuestro último proyecto ha sido "STEAM TEAM" de 2020 a 2022. Estos proyectos están transformando la escuela y la metodología que utilizamos al mismo tiempo que potencian el trabajo en red con otras escuelas de Europa.
Realizamos movilidades de maestros y alumnado en el extranjero. Paralelamente, hemos entrado a formar parte del programa de innovación de la Generalitat STEAMcat. Fruto del trabajo realizado, este año hemos ganado el primer premio de Cataluña en los premios Zinkers de Repsol. Durante los próximos cursos tendremos terminado nuestro Futur Lab y optaremos a la STEM School Label
Conferenciantes 2022
Peers locales
Expertos locales
Moderadores
Registro a la Conferencia
La Conferencia, incluye las Experiencias Locales.
Registro a los Talleres
Al ser Talleres paralelos podrás escoger uno en cada una de las sesiones del jueves por la tarde ¡Hazlo ahora! ¡Las plazas son limitadas!
El Registro en la Conferencia y los Talleres no incluye la Certificación. Si es de tu interés, solicítala en el apartado Registro a Certificaciones.
Registro a Certificaciones
Esta actividad está reconocida por el Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña como formación permanente del profesorado. El Departamento de Educación entregará el certificado de asistencia a los docentes en activo. Para obtener el certificado necesario asistir a un mínimo del 80% de la duración de la actividad y llevar a cabo una pequeña tarea de verificación de aprovechamiento al finalizar, que te facilitará el Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña.
Como llegar
Lines de bus:
H4 – Zona Universitària / Bon Pastor
JM Barcelona (Zona Universitària) – Sant Just Desvern
TRAMVIA:
Tranvia Palau Reial a 10 minuts caminant
Parking coche:
- UPC Campus Nord (Barcelona) 7 minuts caminant.
Direcció de l’entrada principal: c/ Jordi Girona 29, 08034 Barcelona.
Website
